苏教版高二《现代散文选读》第二板块《怀念红狐》课件（19张）

(共19张PPT)
怀念红狐
刘志成
学习目标
1、理清思路，梳理情节，掌握文章巧妙的构思。
2、体会文章细节描写对表现主题的作用，感悟红狐至高无上的母爱。
3、培养学生敬畏生命、善待生命的情怀。
整读感知，理清脉络
请围绕人和狐的情感变化和行为来概括情节。（自读3分钟后小结）
红狐偷鸡
红狐挑逗
我捉狐崽
我犹豫
我恼火
狐乞求
红狐哀鸣
红狐跪求
我暗恨
母放崽
精读课文，自主预学
1请细细品读：故事中的哪些细节让“我”感动至今？
（1）红狐对小狐崽的爱
①红狐见我们用小锄往外扒土，长嚎着蹲在十多步外，双眼流下泪来，乞求地望着我们。
②红狐一路尾随着我们，凄凉地干嚎着。
③我扒在窗子上的猫眼洞布向院中一看，只见那只红狐昂着头站着长嚎。屋里的四只小狐也哀鸣起来，屋里屋外的狐叫声凄凉地响成一片，引得村子里的狗也汪汪地叫了起来。红狐仿佛没听见沸沸的犬声，长嚎着立在门扇上，用爪不停地抓着门。
④我跳下地，拉开门，狐退到了院中，哀鸣着伏下前腿。我发现红狐已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞地望着我们，眼角隐隐有泪痕。红狐还没有走，只是嗓子已嘶哑，发出一种揪心的声音。
动作描写
神态描写
精读课文，自主预学
具体分析
①②处：红狐为了狐崽子，向我们乞求的可怜之状令人感动。
③处：红狐为了孩子，不顾危险地哀嚎，抓门，幼崽的哀鸣，母子分离之惨令人感动。
④处：红狐下跪令人心痛，红狐因为失去孩子而憔悴，得不到孩子，宁可陷入绝境也不离开，哀嚎到嗓子哑，这一切都如同一个失去孩子濒临精神崩溃的人类的母亲一样，让人如何不心痛。
精读课文，自主预学
对眼睛的几次刻画尤为传神
原句：
①眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们。
②红狐冷冷地看着我
水灵灵的眼睛一眨一眨地望着爹
③双眼流下泪来，乞求地望着我们。
④我发现红狐已比那日见时瘦了许多，
双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。
①②处写出了红狐的机智、冷静，为了保护孩子，用智慧来引开靠近巢穴的人类。
③处写出红狐巢穴被破坏后的无助，孩子被夺走的乞怜。
④处写出失去孩子的红狐精神遭受巨大的打击，濒临崩溃的边缘。
精读课文，自主预学
（2）父母对“我”的爱
那只老母鸡原打算卖了给娃攒学费的·····母亲的唉声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来，
（苦难中的亲情更令人感动）
精读课文，自主预学
（3）我们一家对红狐的怜悯、同情和理解。
第六段：我不由得心头一紧······被爹死死抱住脖子······母亲······轻轻放到大门外······
心理描写和动作描写
为什么会心头一紧？为什么会死死抱住？生怕大狼狗扑向红狐，为红狐担心，是怜悯、同情和理解的体现；为什么是“轻轻’?同样身为母亲，更能理解这份母爱。
（作者一家受到哀鸣声的触动，放回狐崽的善行令人感动）
精读课文，自主预学
2、找出“红狐哀痛叫声”的有关内容描写的不同，人在其中情感有什么变化？体会其深刻的内涵。
第四段：“长嗥”，写出了孩子被夺走的乞怜。人对此“喜悦”。
体会：人对弱势群体的生命的漠视
第五段：两次“干嚎”，写出了乞求无果后的无奈。人对此尽管有犹豫但仍唾了一口唾液
体会：人虽麻木但良知未泯，
第六段：反复“长嗥”，配以“不停地抓门”的动作，写出了狐的执著和急切。
嘶哑的揪心的哀鸣声写出了狐的疯狂和绝望。人对此：同情、理解、苏醒
体会：人性的苏醒、回归需要震撼人心的力量一步步地触动心灵。
合作共学
【讨论性阅读，概括总结】
从前面的介绍，我们得知，红狐一般不袭击家禽，俗话说“红狐不常偷”，红狐为何偷鸡？那是为了养育幼崽，红狐去偷鸡，这是基于生存的艰难，其实作者家的生活也非常艰难，他家的荒地离家足有二十里，靠花母鸡攒学钱。艰难的生活使作者一家最初并未意识到红狐的艰难处境，只是自私而残忍地去报复这只偷鸡的红狐。可后来，作者还是放走了红狐，那么同学们想一想：为什么放走红狐呢？
（试着从不同角度分析）（交流讨论）
合作共学
被红狐至高无上的母爱打动，而最后决定放走红狐，说明人的内心已发生了转变，人还是那么自私与残忍吗？
不是，人与狐一样，同为养活儿女，父亲和母亲更能体会到红狐的不易，“放走”这个举动，正体现了作者家人对红狐的理解，而这正闪现了人性的光辉，人之初，性本善啊！
我们看到了作家及其家人的善良和宽容。也更好地诠释了对于“生命”一词的理解，如果让我们在“生命”前面加几个动词修饰的话，我们可以组成哪些短语？
“理解生命”，“善待生命”、
“尊重生命”、“敬畏生命”。
合作共学
朗读课文最后一段，交流讨论：文中“一种东西”到底指什么？
明确：是因为我期许的人狐和谐相处的境界（人与自然的和谐）在现实生活中还没有形成，人还在导演着让动物生离死别的把戏。
“漠然”指现代人情感的冷漠和麻木。
“一种东西”指人们对外物的怜悯与同情，人与动物的和谐，善待生命的意识，对生命的敬畏之心。
合作共学
文章最后一段中的最后一句为什么是省略号？真的不会回来了吗？
作者的最后一句表达的虽然是否定的意思，但结尾的省略句却留给我们无尽的思考，饱含了作者的期待之情，失望之中又抱有希望。
总结：这篇散文深情赞颂了伟大的母爱，同时也批判了现代人的冷漠、麻木，表现了作者对人与自然和谐相处的期待，饱含着一种深深的忧患意识。这篇散文发表于2001年，到今天已过了将近二十年，作者的期待有没有真的变成失望？
明确：没有，我们一直在努力，青藏铁路有专门为藏羚羊修建的通道，武汉大学动物实验室有一块“慰灵碑”，正面刻着“献给为人类健康而献身的实验动物”，新版《新华字典》的编撰，刻意删去了一些动物的诸如“皮毛可制衣物，肉可以吃”等词条，这些都是对生命的敬畏。
合作共学
解读题目
怀念红狐
怀念______________。
答案：怀念人类敬畏一切生命的态度。
点津导学
解读内涵，纵深思考
“我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸漠然，我知道一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了……”这句话表达了作者怎样的情感态度。
（1）城市朋友为何一脸漠然？
因为他们身上缺少人和动物、自然和谐相处的经历，在物欲社会中，人性变得迟钝、麻木，无暇体悟生命的意义，更不会去想什么狐不狐的感人之处；在现代优裕的生活当中，他们缺少深刻的情感记忆。
（2）“它再也不会回来了”
这句话所蕴含了作者怎样的情感态度？
对人对动物平等、尊重、关怀的意识正在消失的担忧；对人对弱势群体的生命漠视的哀痛；对善待世间万物、尊重生命的热切期盼。
点津导学
作家资料链接：
刘志成，男，西部散文学会会长，中国作家协会会员。
有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。
文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的，原始形态生命意义的珍爱和张扬”。“内蒙古2003文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”。
这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界，以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。
拓展资料
生命的跪拜
[法]保尔?福尔
有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心喜欢地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时牛的眼睛里满是泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。
鸟
白居易
拓展阅读
谁道群生性命微？
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
19
表达对母爱的敬畏，
呼唤人们常怀悲悯之心
平等善待世间万物，
亲和每一个生命！
文章主旨？