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第5课 “三言”——玉堂春
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2017—2018学年语文人教版选修《中国小说欣赏》同步课件：5“三言”
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2012届高二语文课件：3.5《三言 玉堂春》（新人教版选修《中国小说欣赏》）
2012优化方案 语文：3.5《“三言”》课件（3）（新人教版选修《中国小说欣赏》）
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2020—2021学年人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第5课《三言·玉堂春》实用教案（2课时）
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语文（人教版）选修《中国小说欣赏》导学案：第三单元人情与世态5《“三言”》
章节目录
《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元 以意逆志，知人论世
第二单元 置身诗境，缘景明情
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
第四单元 创造形象 诗文有别
第五单元 散而不乱 气脉中贯
第六单元 文无定格 贵在鲜活
中国古代散文发展概述
《中国小说欣赏》
第一单元 历史与英雄
第二单元 谈神说鬼寄幽怀
第三单元 人情与世态
第四单元 从士林到官场
第五单元 家庭的记忆
第六单元 女性的声音
第七单元 情系乡土
第八单元 人在都市
第九单元 烽火岁月
《中外戏剧名作欣赏》
第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》
第二单元 莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
第三单元 汤显祖与《牡丹亭》
第四单元 莫里哀与《伪君子》
第五单元 易卜生与《玩偶之家》
第六单元 契诃夫与《三姐妹》
第七单元 曹禺与《北京人》
第八单元 老舍与《茶馆》
第九单元 贝克特与《等待戈多》
《语言文字应用》
第一课 走进汉语的世界
第二课 千言万语总关“音”
第三课 神奇的汉字
第四课 词语万花筒
第五课 言之有“理”
第六课 语言的艺术
《先秦诸子选读》
第一单元 《论语》选读
第二单元 《孟子》选读
第三单元 《荀子》选读
第四单元 《老子》选读
第五单元 《庄子》选读
第六单元 《墨子》选读
第七单元 《韩非子》选读
《中国文化经典研读》
第一单元 入门四问
第二单元 儒道互补
第三单元 春秋笔法
第四单元 修齐治平
第五单元 佛理禅趣
第六单元 家国天下
第七单元 天理人欲
第八单元 科学之光
第九单元 经世致用
第十单元 人文心声
《外国诗歌散文欣赏》
新课标教学指导
第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路
第二单元 自然而然的情感流露
第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想
第四单元 寻找文字的炼金术
第五单元 让故事本身说话
第六单元 准确把握人物精神
第七单元 与自然为友
第八单元 让生命深思
《影视名作欣赏》
第一课 《城南旧事》：别样离愁，纯美格调
第二课 《魂断蓝桥》：爱情地久天长
第三课 《阿甘正传》：英雄源自凡人
第四课 《淘金记》：含着眼泪的笑
第五课 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑
第六课 《音乐之声》：乘着歌声飞翔
第七课 《海底总动员》：父子亲情的颂歌
第八课 《三国演义》：历史是由人书写的
第九课 《故宫》：中华文化的盛宴
《文章写作与修改》
第一章 写作的多样性与独特性
第二章 材料的使用与处理
第三章 认识的深化与成篇
第四章 文章的修改与完善
《新闻阅读与实践》
第一章 新闻是什么？
第二章 消息：带着露珠的新闻
第三章 通讯：讲述新闻故事
第四章 特写：镜头式的新闻片段
第五章 新闻评论：媒体的观点
第六章 报告文学：交叉的新闻与文学
《演讲与辩论》
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
《中外传记作品选读》
第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”
第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉
第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
课外阅读
《中国民俗文化》
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
《外国小说欣赏》
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
